>
Fa   |   Ar   |   En
   مطالعات ناتوانی   
سال:1395 - دوره:6 - شماره:12


  tick  بررسی اثربخشی آموزش مبتنی‌بر مدل هوش چندگانه بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر نارساخوان - صفحه:1-7

  tick  بررسی رابطه متقابل میزان تاب آوری و عملکرد حافظه در افراد سالم و بیماران قلبی عروقی - صفحه:8-14

  tick  اثربخشی راهبرد قصه‌درمانی، در کاهش خطاهای املایی دانش‌آموزان دارای اختلال نوشتاری (دیکته) - صفحه:15-20

  tick  خوشه‌بندی مددجویان بهزیستی به‌منظور شناسایی هدفمند خانواده‌های تحت پوشش با استفاده از تکنیک داده‌کاوی - صفحه:21-27

  tick  بررسی رابطهٔ طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و تمایزیافتگی با میزان سازگاری زناشویی - صفحه:28-35

  tick  مروری بر آسیب مهارت‌های حسی حرکتی و پیامدهای روان‌شناختی آن در کودکان با ناتوانی‌های رشدی و ذهنی، کودکان با اختلال کمبود توجه-بیش فعالی و کودکان با اختلال یادگیری ویژه - صفحه:36-42

  tick  اثربخشی «مشاورهٔ گروهی با رویکرد شناختی-رفتاری» بر راهبردهای مقابله‌ای و ابرازوجود زنان دارای همسر معتاد - صفحه:43-48

  tick  رابطه بار روانی و احساس خستگی مادران با میزان مشکلات رفتاری کودکان اوتیسم - صفحه:49-55

  tick  بررسی اثر‌بخشی مداخلهٔ روانی- اجتماعی بر رفتارهای چالش‌انگیز کودکان طیف اوتیسم با عملکرد بالا - صفحه:56-61

  tick  اثربخشی آموزش الگوی شادکامی فوردایس بر افزایش رضایت زناشویی مادران دارای کودک عقب‌ماندهٔ ذهنی آموزش‌پذیر - صفحه:62-67

  tick  پیش‌بینی مشکلات رفتاری-عاطفی دانش‌آموزان با ناتوانی هوشی بر اساس همدلی مادران‌شان - صفحه:68-73

  tick  اثر‌بخشی بازی‌های گروهی بر مهارت‌های اجتماعی-هیجانی کودکان با نشانگان داون 7 و 8 ساله شهر اهواز - صفحه:74-79

  tick  اثربخشی بازی‌درمانی بر کاهش مشکلات عصب‌روان‌شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری املا - صفحه:80-86

  tick  تطابق فرهنگی، روایی و پایایی آزمون دسته بندی کارت‌های فعالیت در سالمندان ایرانی - صفحه:87-94

  tick  بررسی ویژگی‌های بالینی (خلقی، اضطرابی، هیپوکندریا، هیستری، انحراف روانی اجتماعی، پارانوئید، اسکیزوفرنی) والدین دختران دانش‌آموز آزار‌دیدهٔ هیجانی در شهر تهران - صفحه:95-104

  tick  مقایسه نظریه ذهن در کودکان کم توان ذهنی و پیش دبستانی و ارتباط آن با بلوغ اجتماعی - صفحه:105-111

  tick  اثربخشی آموزش تمرین‌های تمرکزی و خود‌تنظیمی بر کاهش نشانه‌ها و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بیش‌فعال/نارسایی توجه 7 تا 10 ساله - صفحه:112-117

  tick  اثربخشی بهبود حافظه کاری بر مشکلات شناختی٫ بی توجهی اختلال نقص توجه- بیش فعالی - صفحه:118-123

  tick  مطالعه موقعیت‌های اجتماعی مشکل‌ساز در کودکان با آسیب بینایی و شنوایی و مقایسه آن باکودکان عادی - صفحه:124-129

  tick  روایی و پایایی بخش دستور زبانِ فرم کودکان نوپا از فهرست تکامل برقراری ارتباط کودکان مک آرتور-بیتز در کودکان 16 تا 30 ماهه فارسی زبان شهر اصفهان - صفحه:130-136

  tick  مقایسهٔ «نیم‌رخ هوشی» و «مهارت اجتماعی» در دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی و دانش‌آموزان عادی - صفحه:137-145

  tick  بررسی اثر بخشی آموزش روش های مقابله با استرس بر افسردگی و کاهش استرس والدگری مادران کودکان ناشنوا - صفحه:146-151

  tick  اثربخشی برنامهٔ «داوسون-گوایر» بر کارکردهای اجرایی کودکان پیش‌دبستانی با ناتوانی‌های یادگیری عصب روانشناختی/تحولی - صفحه:152-157

  tick  اثربخشی گِل‌بازی بر کاهش پرخاشگری پسران مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی - صفحه:158-163

  tick  اثربخشی آموزش مهارت‌های جرئت‌ورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان مبتلا به لکنت زبان - صفحه:164-170

  tick  تدوین تکلیف «ترکیب هجا» و بررسی رشد این مهارت در کودکان طبیعی 3 تا 5سالهٔ فارسی‌زبان - صفحه:171-176

  tick  اثربخشی راهبردهای تقویت حافظهٔ فعال و ادراک دیداری بر بهبود عملکرد املا در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری - صفحه:177-183

  tick  بررسی اثربخشی روش داستان‌گویی بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پسر (پایهٔ سوم ابتدایی شهر اصفهان) - صفحه:184-190

  tick  ارائۀ مدل آموزش الکترونیکی ویژۀ یادگیرندگان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی (Adhd) - صفحه:191-197

  tick  تاثیر آموزش «مدیریت رفتار» به مادران بر استرس والدگری و مشکلات رفتاری کودکان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای - صفحه:198-204

  tick  مقایسۀ «سبک‌های دلبستگی» و «ترس از صمیمیت» در افراد مبتلا و غیرمبتلا به سرطان - صفحه:205-210

  tick  مطالعۀ مقدماتی: تهیهٔ نسخهٔ فارسی آزمون نگرش ارتباطی «بیگ‌کَت» در بزرگسالان مبتلا به لکنت زبان - صفحه:211-215

  tick  کاربرد مدل شفایافتهٔ آمیخته در تحلیل داده‌های سالخوردگان دارای صدمات ناشی از سقوط - صفحه:216-223

  tick  اثربخشی آموزش‌های «همدلی» و «مدیریت خشم» بر بازداری پاسخ کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای - صفحه:224-231

  tick  بررسی و مقایسهٔ اثربخشی «آموزش نوروفیدبک»، «برنامهٔ لیدکامب» و ترکیب این دو رویکرد بر درمان لکنت پیش از دبستان: پژوهش مورد منفرد - صفحه:232-242

  tick  تحلیل محتوایی تجارب مادری: موانع پیروی مادران کودکان فلج مغزی از برنامهٔ آموزشی «هندلینگ» - صفحه:243-250

  tick  مقایسهٔ اثر بازی‌های بومی محلی و حرکات ریتمیک یوگا بر پرخاشگری و رفتار سازشی دختران با ناتوانی هوشی - صفحه:251-256

  tick  مقایسهٔ تصویرسازی ورزشی ورزشکاران بااختلال‌های جسمی‌حرکتی و شنوایی و بینایی - صفحه:257-264

  tick  اثربخشی درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر کاهش افسردگی افراد مبتلا به اعتیاد - صفحه:265-269

  tick  اثربخشی آموزش گروهی مدیریت خشم بر بهبود مهارت‌های ارتباطی دختران بزهکار شهر تهران - صفحه:270-274

  tick  بررسی وضعیت دسترسی به مراکز بهداشتی و درمانی و رابطهٔ آن با ارائهٔ خدمات به افراد دارای ناتوانی در شهر شیراز - صفحه:275-281

  tick  بررسی ارتباط بین مشکلات رفتاری و پردازش حسی در کودکان با اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه - صفحه:282-287

  tick  سبک‌های مقابلهٔ مذهبی و سلامت عمومی در مادران دارای فرزند عادی و کم‌توان ذهنی - صفحه:288-293

  tick  بررسی نیروی وارد بر مفصل هیپ در افراد پرتسی حین راه‌رفتن با و بدون ارتز اسکاتیش رایت - صفحه:294-298

  tick  بررسی روایی صوری و پایایی نسخهٔ فارسی «پرسشنامهٔ سنجش رفتاری کارکردهای اجرایی» در کودکان 6تا11ساله مبتلا به اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه - صفحه:299-303

  tick  بررسی تاثیر مداخلات عصب‌روان‌شناختی بر عملکرد زبانی کودکان پیش‌دبستانی دارای اختلال زبانی خاص(Sli): مطالعهٔ ‌موردی - صفحه:304-316

  tick  خطاهای دستوری فعل در نوشتار کم‌شنوایان عمیق و شدید بزرگسال فارسی‌زبان - صفحه:317-324

  tick  مقایسهٔ انسجام خانواده، استرس ادراک‌شده و خودپنداشت در مادران کودکان با نارسایی توجه/بیش‌فعالی و مادران کودکان عادی - صفحه:325-330
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved