>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی مبانی نظری ایده خودکارآمدی به عنوان هدفی تربیتی  
   
نویسنده دستمرد مادح ,صفایی مقدم مسعود ,پاک سرشت محمد جعفر ,شهنی ییلاق منیجه
منبع پژوهش نامه مباني تعليم و تربيت - 1391 - دوره : 2 - شماره : 2 - صفحه:17 -38
چکیده    هدف اصلی این پژوهش، بررسی مبانی نظری روان شناختی، اجتماعی و فلسفی دیدگاه بندورا درباره خودکارآمدی است. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیلی- استنتاجی بهره گرفته شد. بنابراین، با تکیه بر مبانی روان شناختی به تحلیل مفهوم رابطه ضروری و متقابل، هشیاری، یادگیری و عاملیت انسانی پرداخته شد. همچنین، در تحلیل مبانی اجتماعی به چگونگی تاثیرپذیری بندورا از اندیشمندان مکتب کنش متقابل نمادین در علوم اجتماعی به عنوان زمینه جامعه شناختی اندیشه های بندورا اشاره شد. علاوه براین، مبانی فلسفی با نظر به تناسب و ارتباط منطقی خودکارآمدی با مکتب‌های فلسفی، ارزش و عمل اخلاقی مورد مطالعه قرار گرفت. در نتیجه تحلیل و نقد مبانی مورد اشاره، پیش فرض‌های هستی شناختی روان شناختی، اجتماعی و فلسفی انسان خودکارآمد استخراج شدند و ضمن تصریح عناصر خودکارآمدی و مشخص کردن خاستگاه های عاملیت و خودکارآمدی، خصیصه های فرد خودکارآمد و راهکارهای تربیت او استنباط به تصویر کشیده شد.
کلیدواژه خود ,خودکارآمدی ,عاملیت انسانی ,موجبیت متقابل ,Self ,self – sufficiency ,human agency
آدرس دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشیار , ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, استاد , ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, استاد , ایران
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved