>
Fa   |   Ar   |   En
   ارائه مدل مناسب مدیریت چند فرهنگی در مدارس ابتدایی ایران  
   
نویسنده پورموسوی احمد ,عبدالهی بیژن ,نوه ابراهیم عبدالرحیم ,عباسیان حسین
منبع علوم تربيتي دانشگاه شهيد چمران اهواز - 1399 - دوره : 27 - شماره : 1 - صفحه:1 -24
چکیده    پژوهش حاضر کاربردی و هدف آن ارائه‌ی مدل مدیریت چندفرهنگی در مدارس ابتدایی ایران است پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه منابع مکتوب مربوط به مدیریت و آموزش‌وپرورش چندفرهنگی در پایگاه‌های علمی معتبر، شامل 3201 اثر بود که بر مبنای شاخص casp و با اشباع نظری، درنهایت 50 اثر به‌عنوان نمونه انتخاب شد و خبرگان حوزه‌ی علوم تربیتی در مدارس و دانشگاه فرهنگیان بودند که در نهایت 12 نفر به روش در دسترس و به‌صورت هدفمند انتخاب شد. روش تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، تحلیل مضمون و شبکه‌ی مضامین بود. نتایج پژوهش نشان داد، ویژگی‌های مدرسه چند فرهنگی شامل: خط‌مشی و استراتژی، برنامه‌های چند فرهنگی، افراد با فرهنگ متنوع، فرآیندها با رویکرد چندفرهنگی و محیط متنوع فرهنگی است. ویژگی‌های مدیر مدرسه شامل: ویژگی‌های شخصیتی فراقومی، صلاحیت‌های حرفه‌ای چندفرهنگی و مهارت‌های رهبری چند فرهنگی است و نقش ذینفعان مدرسه شامل: نقش معلمان، نقش دانش آموزان و نقش اولیاء و جامعه (پرسش سوم) است. این مولفه‌ها همراه با 44 مقوله مرتبط با هر مولفه در قالب یک مدل ارائه گردید. با اعمال نظرات خبرگان، با توجه به مقادیر cvr (بالای 75 درصد) و درصد توافق بین دو کدگذار (93 درصد) مقدار میانگین عددی قضاوت‌ها (مساوی یا بیشتر از 1.5) اعتبار مدل مورد تایید قرار گرفت.
کلیدواژه مدیریت چندفرهنگی، ویژگی‌های مدیر، ویژگی‌های مدرسه، نقش ذینفعان مدرسه، مدارس ابتدایی
آدرس دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه خوارزمی, ایران
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved